雲彩飛舞

have只有在意思為用餐時才能當進行式(這是某國中專任老師的解說)

但有一句
We are going to have a party.要轉換成我們現在正在開派對。
→ We are having a party now. 是不正確的用法嗎？
我想那位國中老師說have意思為用餐的意思才可以用進行式的原因是
have的原意為擁有，擁有無法表現正在進行的動作。
但在上句中的We are having a party.
感覺當中的have並非當有來講耶....那到底這句是可用還是不正確呢？
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意見:
1.絕對是正確的英文～英文的文法不是絕對
   很多國中老師說的或是教的文法 不太能真正反映真實的語用情況
   只是為了要讓學生考試能提高正確率 避免混淆                          
   但是 說實在的 教到這些部份真的很讓人感到虛心 
   因為我們知道真正的語用
   卻為了避免學生混淆及增加他們負擔而不敢教
   有時候覺得真是有點對不起自己的英文知識啊
   唉～    為了教國中生 很多都必須標準化
   但可以鼓勵英文程度好的
   的同學多去看影集來討論                              
 
2.從文法上探討 have 常是用在描述有無，這個狀態應該是瞬間完成，故
  不會用進行式
  X I am having a house. 錯
  I have a house. Or I don't have a house.
  但是很多時候，還是可能，比方說 have dinner, have a party, have fun
  因為這裡的 have 沒有瞬間完成的意涵。
  甚至上下文合理的話，我還是可以說 I am having something.
  比方說，你準備在存到100萬時買一間房子，當你存到99萬時，你可能會說
  I am having a house. 這好像有點興奮而說的話。反正不合文法的話(非
  平常的話)反而常有更強的意涵在其中。

  像極端的例子，我聽說有人說 It don't matter.
  Why? 因為 If it really doesn't matter,
  then "it don't matter' doesn't matter. 但這實在是太活了，小心使用。
  ps:第三人稱常與don't合用 這是非常口語的表達方式
  
  
  

Allomorphy in  English: past tense
有三種發音:
1.  /d/--> [d] / elsewhere    e.g. loved, hugged
2.  /d/--> [t] / voiceless consonant + ______   e.g. kissed, wished
3.  /d/--> [id]/ {t or d} + ______    e.g. stated, raided
而 ch 是無聲子音, 也就是第 2 類型, -ed 發 [t] 的音,
For example, watched, pitched

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像*可樂果*或者是*品客*之類的
算是cookie還是cracker呢
意見:
1.鹹的就是crackers,甜的就是cookie...要不然就總稱snack       
2.bubble tea應該是珍珠奶茶吧
3.米做的餅乾...稱 cracker
   甜的餅乾....cookie     薯餅（含potato成分的）...chips

question和problem這兩字
究竟有何差別?
看過英英的解釋感覺蠻複雜的~
看!他在那裡!
Look! He is over there!
Look! 可不可以換成 See!
See! My math workbook is on the desk here.
我知道一般的對話也許用字淺詞不太嚴謹
所以大概知道意思就好...XD
不過如果這樣的話 那麼
Do your homework! 也可以寫成  Write your homework! 嚕??
意見
1.question比較偏向對某件事感到疑問而提出的問題        
  problem則偏向具體造成影響的問題                     
  Ex. math problem, traffic problem           
        
2.有解答的問題是question；要解決的問題是problem     
   question一定有解答(answer)，但是problem不一定有solution                       
 
3.look是專注的看，要叫某人看某樣物品用look
   像look at me.  Look! The bird is singing.
   see是不經意的看或看到，像 I saw my old freind yesterday.
  上面的See! My math workbook is on the desk here.
   如果是我我會翻成 「你看吧！.....」感覺本來就知道了
   再來就是see不會用進行式，如果正在看會用beV+looking
    I look at the girl. 表示你在注意這個女孩
    I see the girl.     表示看到這個女孩(但不表示你注意他)
   兩者是不同的
                

Q: Are you Chinese?
A: (1) Yes, we are.  (2) Yes, I am.
答案是 (1) Yes, we are.
為何參考書上給的不是答案 (2)
依照我們的說法
我們也都是會說 I am Chinese. 也可以不是嗎?
有高手可否解釋一下呢?
說真的我也都習慣講
I am Taiwanese.  I am Chinese.  I am Japanese 等.
意見:
1.
American/British/Japanese/Taiwanese這些字
Canadian
我在我們補習班教材中有上過
當時 我也問過我外師
是否有I am a Taiwanese. 或I am an Canadian這類的說法
外師很肯定的說
不會有a/an在這些字的前面
所以 I am an American 是錯的
2.
這題我也看過  根據我查字典是
I am American.我是美國籍的
American是形容詞
I am an American.我是美國人
American是名詞
所以 Q: Are you Chinese?
     A: (1) Yes, we are.  (2) Yes, I am.
(1)和(2)都對

3.
當形容詞是指"美國籍"，沒錯因為是本來就正確的用法
句意不同而已..    
I'm an Englishman in New York,
Sting
的歌曲的歌詞. 
4.
就名詞形容詞的變化而已..
另外  有人問到是不可數
當然可數  americans就是複數   前面加an 也是對的

很多wh-問句都有助動詞do/does：Where does he go every day?
為什麼只有who沒有do/does：Who goes to school every day?
為什麼不是 Who does go to school every day?
我們清楚的知道不能這樣用，但是不知道怎麼解釋
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意見:
1.第二句因為不知道是"誰"做的，當然沒主詞  
  who就理所當然成了主詞，詞性也轉變為(疑問代名詞)

到底以下哪種說法才正確
1. 她剛洗完衣服
A. He has just done the laundry.
B. He did the laundry just now.
2.你看過那部電影嗎?
A. Have you seen that movie?
B. Did you see that movie?
3.你去哪了?
書上說是Where have you been?
為什麼不能用Where did you go?
4.你何時做完功課?
書上說是When did you finish your homework?
為什麼不能用When have you finished your homework?
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意見
1.現在完成式跟過去式的確是有重疊的地方..我認為有些情況 
   兩者都可以用..只是語氣上的不同...                     
   現在完成式其中一個用法就是以說話者講話的那個時間為基準點...
   這段時間..他完成了什麼事..但過去式就是單獨強調他以前做過什麼事....時間上跟現在無關...               
   這樣講起來有點抽象...但我也只能解釋到這樣..           
   這部分我感覺是要用語感去體會的..多看多聽..自然而然就 
   知道這兩者語氣差在哪裡...
  
   另外你舉的第四句..when不可以與現在完成式連用
   現在完成式強調的是一個時間長度 
   when是問一個明確的時間點...所以不行                   
   用How long就可以...                                 
  
2.至於第3題,沒有前後文很難說哪句對哪句錯 
   如果是好一段時間不見,要問對方這段日子哪去了,當然用1,但若
   是要詢昨天、幾分鐘前...等"確定某過去時間點"去哪,當然選2 

在 Longman contemporary dic 上查到：
How much is six and three?  Six and three is nine.
可是南一版英文的解答卻寫著：
What are six and three?  Six and three are nine.
請問大家，這部分該如何解釋呢?
is, are 兩種使用方式分別在教科書上出現過。
不過 Longman 的解釋為 used when added numbers 用的是is,
 
意見:
1.像電話號碼一樣出來的數目只有一組，所以通常用is
2.接觸過的外師都是用is

[分享] 中文英文大不同
 
我覺得有點慚愧我教了英文一年多才發現英文和中文本質上的這麼不一樣
很多學生學英文遇到的難題之ㄧ是背單字
回歸這個問題的根源大多是自然發音沒學好而延續下來的
有些傳統式的補習班只會一味的教導學生kk音標,殊不知那對學生的幫助其實不大
每個字如果都要查字典才知道怎麼唸我看你永遠都有查不完的字
但學了自然發音很快就可以獨立閱讀,還有會念就會拼幫助學生背單字快很多

教了半年多的自然發音一直對一件事情想不透
明明學了每個音的發音規則,還有複合母音的規則
也確認都懂都會唸了
但在遇到另外相同規則的字或者是相同的字出現在不同文章裡時學生反而不會唸
eg.:piggy 會唸成pie,pig唸dog
前者是學過pie,沒學過piggy,所以在嘗試唸piggy時就直覺的以為p開頭就是pie
後者是兩個都學過,但對dog比較熟悉(常見常聽),所以看到g結尾就以為一定是dog
但要他們把p,i,g 的音個別唸出來之後再拼在一起又念對了
所以不代表他們不會,只是直覺就不用拼的用認識的字憑印象去唸
同樣的問題發生在不只一個學生身上,讓我非常惱怒
開始我怪罪學生用心不夠沒看清楚就亂唸
一定是複習不夠才會對單字不熟悉
後來想起前幾天去研討會時有位演講者提出的要點:
英文和中文基本上就是完全不相同的文字
中文是圖像文字,光看字是無法知道怎麼去唸
反之英文是拼音文字,只要會拼就會唸了
我這才恍然大悟難怪這些孩子會這麼自然就用那種方法去念單字
看來我得費點心思去跟他們解釋我們學自然拼音的目的
習慣了學中文的方法突然要他們改用拼音應該很難吧尤其他們還小
我得對我的學生寬容點才行,我是說多站在他們的角度想
想當年我是要升國中的暑假才學自然拼音的,他們才小二啊,理解力還不夠吧!
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[問題] 康軒第一冊第五課
 
想請問一下 南瓜燈籠 jack-o'-lanterm
jack可以大寫嗎? 又 o上面為什麼要有'呢?
還有 翻譯題有一題是 "(在南瓜上)切割出眼睛、鼻子和嘴巴。"
(其實就是課本閱讀裡請大家DIY做南瓜燈籠的那篇)
答案是 Cut out the eyes, the nose, and the mouth.
學生問說 每個器官前都要加the嗎? 為什麼? 還有 and前面一定要加逗號嗎?
意見:
1.切掉這個南瓜的眼、鼻、嘴，特定的東西，前面加the      
2.原文是 jack of lanterm,jack-o'-lanterm是縮寫後的寫法
3.and的用法為:【 A, B, andC】 或【 A, B and C】 皆可。
4.加the是為了指出「南瓜燈籠的」眼、鼻...  不加the的話，除了eyes其他都要加a, a nose, a mouth
5.查了oxford的soptlight on the USA裡的文章都是小寫   所以jack不大寫
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[問題] 頻率副詞
Mark is always watching TV.
Mark always watches TV.
這兩句表達的意思有什麼不同?
一般不是都用下面那一句嗎?
第一句是強調進行式嗎?
 
意見:
1.頻率副詞一般與簡單式連用...但是若是講話的人語氣含有抱怨的意味就可以這麼用.
2.第二句只是單純說明一件事實..但是第一句則是抱怨他老是在看電視